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TDAH: Evaluar para conocer y aprender…¡no para clasificar o excluir!

En el contexto educativo necesitamos aprender «de» y «con» la evaluación, por lo que debe entenderse como “actividad crítica de aprendizaje” ya que “evaluar con intención formativa” no es lo mismo que etiquetar, clasificar o examinar para calificar,  porque aunque son términos que pueden compartir el mismo campo semántico, se diferencian por los recursos que […]